在中國(guó)西部的崇山峻嶺間，貴州，一個(gè)曾長(zhǎng)期與貧困相伴的省份，正以驚人的毅力和智慧，書寫著一部“窮省辦大教育、弱省強(qiáng)教育”的奮斗史詩(shī)。過(guò)去五年，貴州教育系統(tǒng)以“圖強(qiáng)”為內(nèi)核，走出了一條資源有限但志向無(wú)限的高質(zhì)量發(fā)展之路，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善注入了強(qiáng)勁的智力支撐與人才動(dòng)能。

一、 決心與投入：勒緊褲腰帶也要辦好教育

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”這在貴州并非一句空洞的口號(hào)，而是付諸行動(dòng)的堅(jiān)定承諾。面對(duì)歷史欠賬多、底子薄的現(xiàn)實(shí)，貴州省委、省政府將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，持續(xù)加大財(cái)政投入。過(guò)去五年，全省一般公共預(yù)算教育支出年均增長(zhǎng)保持高位，占財(cái)政支出的比例持續(xù)領(lǐng)先西部省份。即使在財(cái)政壓力較大的時(shí)期，教育投入也做到了“只增不減”。這筆“硬投入”，切實(shí)改善了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)條件，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，最漂亮的建筑往往是學(xué)校，成為了貴州大地上一道道亮麗的風(fēng)景線。

二、 攻堅(jiān)與均衡：打通教育公平“最后一公里”

教育公平是社會(huì)公平的基石。貴州聚焦脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興，將教育作為阻斷貧困代際傳遞的根本之策。

• 義務(wù)教育有保障全面實(shí)現(xiàn)： 持續(xù)改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，惠及數(shù)百萬(wàn)學(xué)生。“控輟保學(xué)”動(dòng)態(tài)清零，確保每一個(gè)孩子不因貧困而失學(xué)。
• 城鄉(xiāng)教育一體化加速推進(jìn)： 通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理、教師交流輪崗、“強(qiáng)校帶弱校”等多種模式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)輻射。教育信息化建設(shè)突飛猛進(jìn)，“陽(yáng)光校園·智慧教育”工程讓深山里的孩子也能共享名師課程。
• 特殊群體關(guān)愛(ài)網(wǎng)越織越密： 健全從學(xué)前到高等教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，保障留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童等平等接受教育的權(quán)利。

三、 提質(zhì)與擴(kuò)容：各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

貴州教育不僅追求“有學(xué)上”，更致力于“上好學(xué)”，構(gòu)建了更加完善、更具活力的現(xiàn)代教育體系。

• 學(xué)前教育普惠發(fā)展： 大力發(fā)展公辦園，積極扶持普惠性民辦園，學(xué)前教育毛入園率大幅提升，“入園難、入園貴”問(wèn)題有效緩解。
• 高中階段教育特色多樣： 普通高中內(nèi)涵建設(shè)不斷加強(qiáng)，示范性高中引領(lǐng)作用凸顯；職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，中職“強(qiáng)基”、高職“雙高”計(jì)劃深入實(shí)施，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
• 高等教育內(nèi)涵式邁進(jìn)： 推動(dòng)高校聚焦特色、分類發(fā)展。貴州大學(xué)躋身國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校行列，部分學(xué)科影響力顯著提升；一批應(yīng)用型本科高校和職業(yè)本科院校加快發(fā)展，人才培養(yǎng)與貴州大數(shù)據(jù)、大生態(tài)、大旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求對(duì)接更為緊密。
• 終身學(xué)習(xí)體系不斷完善： 社區(qū)教育、老年教育、繼續(xù)教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)邁出新步伐。

四、 改革與創(chuàng)新：激發(fā)教育內(nèi)生動(dòng)力

改革是發(fā)展的根本動(dòng)力。貴州深化教育領(lǐng)域綜合改革，破壁壘、激活力。

• 教育評(píng)價(jià)改革牽引育人方式變革： 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
• 教師隊(duì)伍建設(shè)筑牢發(fā)展根基： 通過(guò)“特崗計(jì)劃”、公費(fèi)師范生、提高待遇保障、強(qiáng)化培訓(xùn)等措施，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提升。
• 產(chǎn)教融合、校企合作走向深入： 職業(yè)院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈加速銜接。

五、 賦能與貢獻(xiàn)：教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)

教育的價(jià)值最終體現(xiàn)在服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展上。五年來(lái)，貴州教育為全省打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、銜接鄉(xiāng)村振興提供了重要的人力資源和智力支持。高校和職業(yè)院校的科研成果轉(zhuǎn)化力度加大，在關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、決策咨詢、文化傳承與創(chuàng)新等方面發(fā)揮了積極作用。越來(lái)越多受過(guò)良好教育的貴州青年選擇留在本土、建設(shè)家鄉(xiāng)，成為推動(dòng)貴州高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。

邁向新征程

回首五年，貴州教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，從“追趕者”逐漸成為某些領(lǐng)域的“并行者”甚至“探索者”。這條“圖強(qiáng)之路”，彰顯了貴州省委、省政府的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光和為民情懷，凝聚了廣大教育工作者的辛勤汗水，也承載著全省人民對(duì)美好生活的向往。面對(duì)新時(shí)代的新要求，貴州教育將繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心，深化改革、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升質(zhì)量、促進(jìn)公平，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐新篇章貢獻(xiàn)更強(qiáng)大的教育力量。這條從群山之中走出的教育圖強(qiáng)之路，必將越走越寬廣。